التعلم عن طريق اللعب
يعتبر اللعب وسيطا تربويا يعمل على تسهيل عملية التعلم و الاندماج الاجتماعيفهو يوفرالمتعة
والمنافسة ويثير دافعية الطفل ويجعله ينخرط في التعلم بشكل ايجابي .
تعريف اللعب
اللعب نشاط جسمي أو ذهني ,تلقائي أو موجه, يخضع لقواعد صريحة أو ضمنية يقوم به الطفل طلبا للمتعة و تلبية لحاجاته النفسية أو الجسمية أوالوجدانية أو الاجتماعية.

أهمية اللعب في التعلم
:
للعب أهمية بالغة في التعلم إذ يساعد الطفل على التفاعل مع مكونات محيطه يتعرف عليها, يلامسها, يحاورها فتولد لديه ملكة التخيل و الإبداع. و اللعب وسيلة علاجية يعتمدها المتخصصون لعلاج بعض الحالات المرضية كالخجل,الانطوائية, الخوف......كما يساعد على تنشيط القدرات العقلية و تفتح المواهب و يساهم في عملية النمو الفسيولوجي.
ويؤكد بعض الباحثين التربويين على ضرورة استخدام اللعب داخل فصولنا الدراسية باعتباره وسيلة تساعد الطفل على تأكيد الذات من خلال التفوق كما يساعد على التعاون و احترام الآخرين و احترام القوانين و القواعد المنظمة للعبة كما يعزز الانتماء للجماعة.

دور المعلم في أسلوب التعلم باللعب
.

التخطيط السليم لاختيار أنشطة يمكن تحويلها إلى ألعاب تربوية.
اختيار الوقت و المكان المناسبين.
تهيئ الأدوات المناسبة للعبة.
توضيح القواعد و توزيع الأدوار.
التنظيم الجيد و الضبط و تجنب الفوضى.
التدخل لتقديم المساعدة
لعب دور الحكم ,المصاحب ,المشارك.
تقويم فعالية اللعبة ومدى تحقق الأهداف.

أنواع الألعاب التربوية
:



ألعابالدمى : مثل دمى الكراكيز و هي وسيط تربوي يستخدم في المستويات الصغرى خلال فترة الحلقة حيث يقدم من خلالها القانون الداخلي للقسم أو تقديم حكاية.





الألعاب الحركية : و هي العاب التربية البدنية مثل ألعاب الرمي والقذف
، التركيب ، السباق ، القفز ، المصارعة ، التوازن والتأرجح ، الجري ،ألعابالكرة .


ألعاب الذكاء : مثل حل المشكلات ، الكلمات المتقاطعة
... و هذه الألعاب تستخدم في مواد الرياضيات و العلوم.... الخ .






الألعاب التمثيلية : مثل التمثيل المسرحي ، لعب الأدوار و تستعمل في دروس التعبير الشفهي و القراءة .








ألعاب
الحظ : الثعابين والسلالم ، ألعاب التخمين تستعمل في دروس الرياضيات .
القصص والألعاب الثقافية : المسابقات الشعرية ، بطاقات التعبير.





سلبيات التعلم باللعب داخل القسم.


العوامل السيكولوجية
:يواجه المتعلم في بعض الأحيان مشاكل تتعلق بعدم التحكم في انفعالاته نتيجة عدم تقبله للقواعد أو عدم تقبله للأخر.
العوامل التي لها علاقة بظروف العمل :الوقت, الضجيج, توفير الوسائل,قاعة خاصة.
العوامل الديداكتيكية :عدم القدرة على تقويم التعلمات,عدم و وضوح الأهداف,الاحتفاظ بالمتعة
والتحفيز طيلة فترات اللعبة.

نموذج لتحويل نشاط إلى لعبة.

النشاط
ضع أسماء الحيوانات التالية في الخانة المناسبة : النمر, الكلب, البقرة, الدجاجة, الفهد, الفيل الأرنب.
الحيوانات الأليفة الحيوانات المتوحشة


النشاط على شكل لعبة
أسماء الحيوانات موضوعة على الطاولة, يكون التلاميذ مجموعتين تقوم كل مجموعة بالساق أسماء الحيوانات على السبورة في الخانة المناسبة الحيوانات الأليفة و الحيوانات المتوحشة. النشاط يكون بشكل تنافسي الفائز من ينتهي الأول.
إن لتوظيف اللعب في الأنشطة المدرسية دورا أساسيا في بلوغ الكفايات لذلك وجب استغلاله في تدبير تعلماتنا.